当我们听的时候,我们可以跟着故事,了解蜗牛说了什么(小蜗牛从这个故事中我明白了什么)

两部分欣赏故事,帮助孩子理解角色对话理论

听故事的第一段

1.蜗牛住在哪里 他生活舒适吗他住在池塘边岩石的裂缝里,周围只有岩石,他每天都暴露在阳光和风中,只有在阴雨天,他才会从壳里出来呼吸

3.他听到蜻蜓和蚂蚁说山是个好地方。他决定做什么

4.猜猜看,蜗牛移动成功了吗

听故事的第二段

1.蜜蜂来帮助蜗牛移动,蜗牛的天气怎么样 老师和孩子们分别玩蜜蜂和蜗牛,练习对话蜜蜂:“我会帮助你移动”。蜗牛说:“我今天不能移动。太阳会灼伤我的。”

蝴蝶来帮助蜗牛移动。天气怎么样

青蛙帮助蜗牛移动。蜗牛对天气有什么看法

听故事的第三段

1.你认为蜗牛的家会被搬走吗 好吧,蜗牛的家会不会被搬走,我接下来会听故事。

听了故事后,蜗牛的家搬进了吗 为什么

完整地听故事并学习对话。

让我们再听一遍这个故事,找出为什么蜗牛没有搬到新家。当我们听的时候,我们可以跟着故事,了解蜗牛说了什么。

四讨论

4.如果你是一只小蜗牛,你会因为太阳、风和雨而放弃移动,你会怎么做

5.孩子们在幼儿园里,没有遇到阳光、风雨你怎么办 你不怕困难都是好孩子。

移动目标

1.感受故事中温和的夸张和含蓄的幽默。

2.理解故事,试着模仿故事中蜗牛的语言。

3.了解季节的不同特征。

4.能够静静地倾听他人,积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.根据你的经验说出你的想法。

教学重点与难点

孩子们理解四季的不同特征,并用自己的语言描述它们。

准备活动

1.每个孩子一张画纸和蜡笔。

2.儿童在活动前观察了蜗牛,并对蜗牛的特性有了初步了解。

活动

1.与儿童讨论蜗牛的特点,介绍活动主题。

老师:你见过蜗牛吗 你知道蜗牛怎么走路吗

引导孩子学习蜗牛爬行的外观,让孩子慢慢了解蜗牛爬行的特点。2.讲故事并提问,帮助孩子理解故事。

老师:故事中的小蜗牛是什么时候第一次去森林的

老师:小蜗牛什么时候回来的 此时森林发生了什么变化

老师:为什么小蜗牛不摘草莓和蘑菇

3.再把故事讲一遍

4.引导孩子们谈论不同季节的风景

当我们听的时候,我们可以跟着故事,了解蜗牛说了什么(小蜗牛从这个故事中我明白了什么) 热门话题

老师:小蜗牛在夏天、秋天和冬天看到了什么 如:绿叶、草莓、黄叶等。

老师:你在春天、夏天、秋天和冬天看到了什么风景


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