甚至有一个笑话说，没有电的学校正在建造电动教室

党的十九大至二十大以来，虽然城市化水平不断提升，但不完全的城市化导致了大量农村常住人口的流失，其中大部分是中青年，农村留守人口问题日益严重。这给教育带来了许多负面影响。

当父母不在家时，老人无法管教孩子，甚至被宠坏。父母总是觉得他们可以用钱来补偿离家出走，但他们没有意识到这会进一步撕裂孩子的精神鸿沟。贫困农村学校的小学生持有手机是很常见的；有些学生穿的衣服比他们的老师好，但他们的脖子都是灰色的；有的学生没有人照顾，衣服也不整洁；一些学生带着钱上网，这让老师们头疼。大多数孩子在家里没有纪律。孩子们的思想跟不上他们。他们太叛逆了，没有学习的意愿。还有许多年幼的孩子经常想念父母，上课时变得心烦意乱，哭闹和抑郁。

农村教育的现状令笔者心痛。克服长期缺乏农村教育的问题需要精神和物质支持。简单的财政支持将导致更严重的问题。

在精神方面，农村家长的文化水平不高。再加上风俗习惯的影响，许多家长只谈论赚钱或打牌。由此可见，农村家庭的教育水平普遍落后。我的教学班上有一个学生每天早上第一节课就上床睡觉。经过一次家访，发现他的父亲是宝光矿的老板，他的母亲每天晚上都打麻将。她根本不辅导孩子的学习，不管她是要求还是可以辅导。现在国家实行课后服务。他们认为教育孩子是老师的责任，他们只关心孩子的衣食。父母与教育的分离对学校教育有很大影响。

物质方面存在两个问题，一是缺乏物质支持，二是缺乏后续的物质支持。

在物质支持问题上。在农村学校，有一个词是“穷”，办公室资金统一在县财政中。

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大多数农村小学仍然很穷。除了课桌和凳子，教室里还有黑板和粉笔。条件更好。有窗户和现代的“班级交流”。然而，更多的学校没有窗户，冬天没有暖气，甚至没有电线。夏天，教室热得像蒸笼，气味很浓。人们无法忍受冬天的寒冷。成年人的手无法逃脱寒冷的腐烂，更不用说学生了。即使一口热水也很难喝。老师们仅仅依靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板，甚至一支彩色粉笔都找不到，更不用说幻灯机和电脑了。孩子们厌倦了学习，教师也没有资源来改进教学方法。对于一个熟练的女人来说，没有稻草做砖是很困难的。

关于实质性后续行动问题。在过去的两三年里，上级提供了一些电视和电脑，但这些东西没有得到适当的利用，也没有专业的艺术和音乐教师。电视被视为家用电器，大多数人不能使用电脑。此外，使用网线并不容易。有些人可以使用它。他们想制作课件，但缺少材料。甚至有一个笑话说，没有电的学校正在建造电动教室。在一些学校，教师办公室没有通电。在夏天，当我写教案和修改作业时，我的书会被汗水浸透。为了应付上级领导的检查，一些教师采取欺诈和粉饰和平的手段。但农村学校真的很穷吗 有一所小学有100多名学生，国家每学期拨款近万元。然而，这些资金的去向并不公开和不透明，它们背后的利益链导致资金永远不够。有时学校会建一堵墙，做一个标语，等等。很多钱都花在了与教学和学生学习无关的地方。其实，最重要的是提升教学条件和教学资源。现在买更重要的东西还不晚。这种形式化的物资利用和严重不足的后续措施导致物资支持没有得到充分利用。

现在经济条件好，农村人口富裕，作者深切希望农村地区的学校条件能够和城市一样好，这样农村学生就不必去城市学习，农村小学就不必面临合并的危险，农村儿童可以接受与城市儿童相同的教育。农村儿童不仅要学习语文和数学，还要在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

作者认为，在物质和精神两方面的支持下，以教育均衡发展推进城市化进程，填补城乡教育资源缺口，可以彻底解决留守人口问题，实现中国向第二个世纪的奋斗跨越，实现从教育大国向教育强国的跨越。