老师在课堂上教的拼音歌曲可以作为学生向父母背诵的家庭作业

汉语拼音是学习汉语不可缺少的工具，对学好汉语起着至关重要的作用。然而，由于拼音学习的机械性很强，对于刚从幼儿园进入小学的一年级学生来说，拼音学习很无聊，很难记住和忘记。他们必须反复训练以达到精通的目标。此外，学生的课堂训练必须有限，因此有必要安排适当的家庭作业，以便他们能够及时巩固。由于生理和心理因素的限制，新入学儿童依靠自己的兴趣做事。当孩子们感兴趣时，他们并不认为他们所做的是一种负担，家庭作业也是如此。学生是否对家庭作业感兴趣在很大程度上取决于家庭作业的内容是否新鲜、易于操作和有趣。那我们该怎么办 为此，我们的预备课程研究小组从以下几个方面进行了尝试：

一 家长合作作业

游戏工作

说到玩游戏，这是小学生的享受问题。将学习的拼音融入游戏可以提高学生做作业的积极性。每天学习的拼音可以要求家长使用拼音卡与孩子一起玩扑克、钓鱼、开超市、找朋友和其他游戏，这样学生可以在玩的同时识别和阅读拼音。例如，“开设超市”要求学生将家中的玩具或其他用品作为商品，用拼音将各种商品的名称写在纸上，并粘贴在相应的“商品”上。然后，在家长的合作下，让学生充当推销员或顾客，或销售或购买。在交易过程中，学生对汉语拼音有了很好的理解。除了教学生一些家长和孩子参与的拼音游戏外，老师还可以安排孩子和家长创新自己的游戏方法，并将其推广给其他学生。这种边玩边学的方式，不仅让学生感受到拼音的无聊和学习的压力，也让学生感到无限的快乐和成功的喜悦。

生活方式操作

生活方式家庭作业是将拼音融入父母和孩子之间的日常交流、家庭事务和家庭活动的实践。老师可以为家长安排家庭作业，让他们和孩子一起散步或去超市购物。此时，父母应该有意识地问他们的孩子你看到了什么，你最喜欢什么。让孩子们用拼音拼出他们看到的东西的名字，或者让孩子们拼出他们用拼音看到的东西。第二天，让学生向他们的同学或所有学生拼写他们看到的内容。儿童也可以在其能力范围内分配任务。例如，当父母指示孩子洗苹果时，他不能用口头表达，而是用拼音写在纸上，这样孩子就可以通过阅读拼音完成任务。此时，为了在母亲面前表现出色，孩子不仅要仔细拼写卡片上的拼音，还要仔细清洁苹果。同样，当孩子要求父母帮助他们完成任何任务时，他们也可以用书面形式进行交流。这不仅巩固了拼音，也培养了孩子的实践能力和勤奋品质。并且让作业有强烈的“亲情感”，为什么不做呢。

二 操作独立完成

说点什么

家庭作业在家里做。让学生告诉他们的父母。首先，让父母了解他们孩子的学习情况。第二，给学生展示的机会，这样他们可以得到父母的赞赏，激发他们继续工作的兴趣和信心。这种家庭作业要求孩子们告诉他们的父母他们那天学的拼音或者课文中的故事和课堂上的故事。例如，每节课上美丽生动的插图都是一个有趣的故事。你可以安排学生讲。这样，巩固拼音的同事也可以训练学生的口语表达能力。

阅读

安排学生向家长朗读当天的课文也是必要的。当然，有能力的孩子也可以坚持读一些拼音书。

回来

教科书中的儿歌帮助学生记忆拼音。老师在课堂上教的拼音歌曲可以作为学生向父母背诵的家庭作业。

记录

每节课后，学生可以在家完成发音阅读和拼写记录作业。要求学生第二天把它带到学校，上午和下午给学生播放，然后选择“最佳播音员”。这样，学生们应该每天在家里练习几分钟拼写，这不仅巩固了他们对拼音的理解，也培养了他们做好事情的良好素质。

记下

学生们被分配每天写字母或音节。作业量不应该太多。一般来说，一堂课上的字母或音节应该重写四次，以避免让学生感到无聊，影响写作质量。然后让家长评论自己的写作水平，并请家长以“小红花”、“小五星”和“笑脸”的形式给予评论和鼓励，以增强孩子的兴趣和信心。

做吧

在每节新课之前或之后，我将安排学生制作拼音字母卡或音节卡，以便今天的学习。学生们将特别注意制作卡片，并仔细地将其投入生产。这样，我们不仅可以预览和巩固拼音，还可以培养学生的实践能力。

画

绘画是孩子们的特殊爱好。教师可以掌握学生的兴趣爱好，安排学生画他们喜欢的东西并标出音节，或者画一幅完整的图画并用拼音写出一个或几个句子。

对于不喜欢自己画画的学生，可以安排他们找一些图片，然后在图片上写或粘贴事物的拼音名称，并为图片内容写拼音句子。

玩

在教授学生拼音字母时，老师可以将儿歌和押韵安排成相应的动作，让学生在家为家长玩耍。这也是孩子们非常乐意做的作业。

无论什么形式的家庭作业，我们都应该关注学生的发展，努力体现他们的乐趣。它应该能够“改善”学生的食欲，让学生在看到作业内容时有尝试的动机和愿望，让学生自愿完成作业，感受学习的乐趣，从而像拼音学习和汉语学习一样。