第4课“装饰画——风景”
本课程旨在让学生了解儿童绘画的艺术美，弘扬艺术美，增强学生的成功自豪感。教师应在教学中运用典型作品，启发学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力，弘扬儿童绘画艺术。
1.学生热爱造型和色彩艺术，虽然有一定的绘画经验，但仍难以适应造型中连接点、线、面的实现方法。
2.为了加强小学艺术中造型和色彩艺术的欣赏和学习，教学目的不仅是学习和理解儿童绘画，而且通过这个窗口了解广泛而深刻的绘画艺术，树立体验成功的自豪感，提高学生的自尊，加强艺术和绘画的学习。
3.具有一定的造型和着色能力
这一课需要绘画技巧；构图和色彩技巧
1.了解装饰画的特点，运用夸张变形的手法，运用点、线、面、色彩的搭配设计进行绘制。
2.引导学生积极参与探索体验的讨论。
3.充分发挥学生自主学习和探究学习的精神，培养学生热爱生活、热爱自然的情感和对艺术学习活动的兴趣。
1.运用夸张变形等方法进行点、线、面、色的搭配设计。
2.不易处理的地方要完成：装饰画的特点和体现方发。
1.能掌握平衡、对比、变化和和谐的形式规则。
2.能运用所掌握的造型和装饰方法进行创作。
1.组织教学
检查学校设备，集中学生的注意力。
两个介绍主题：
1.介绍粉刷新房子的主题，问：老师有一个好朋友的家刚刚装修了房子，想挂一幅画来装饰房间，这里有四件作品，哪一件更适合挂在房间里，请问学生，你认为老师会选择哪一幅画做什么
我展示了一张新房子的照片，这样学生们可以充分感受房间的整体氛围，更好地将他们带到现场。然后我展示了四幅不同的画供学生评判和选择。帆布印花
2.引出主题：装饰画
艺术探索活动
1.用于欣赏、理解装饰画。
视觉呈现装饰图片和风景图片
这里有两部主题相同、体现形式不同的作品。它们之间有什么相似之处和不同之处 你认为哪一幅应该是装饰画
3.分析讨论，了解装饰画。
通过对作品的比较，坐在同一张桌子上的两个人试图谈论什么是写实画，什么是装饰画。他们之间有什么区别
总结：
写实绘画，顾名思义，是真实的绘画，贴近自然形象，重“形”，即形象美；装饰画是一种具有鲜明装饰风格的绘画，体现了野心的本质，强调“神”，即形式之美。
三是欣赏作品，加工完成重，不易处理完成的地方。
为了进一步认识装饰画的兴趣，让我们打开这本书，看看我们是否能从书中找到更多的答案。
1.享受天堂之梦。
以小组为单位一起欣赏，讨论处理完问题，选择派代表发言。
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这件作品给你的第一印象是用什么艺术元素和方法来表达画家的情感
作品的第一印象：美丽、清新、美丽，充满诗情画意，充满一片爱与春风，蕴含着一种感人的情感，给我们带来温暖与欢乐。像音乐一样相互交叉的金线具有节奏感和旋律美，使画面充满强烈的浪漫和渴望的色彩。
① 这幅画构图饱满而分散。
四、装饰画创作：
1教师示范：
我将为我的房间画一幅装饰画。我首先给学生们看了一幅风景画。我和学生们一起思考如何简化这幅巨大的图画，并将其转化为一幅装饰画。在与学生们思考了一会儿之后，我开始演示，在石墨草图完成后，我以良好的颜色展示了一份完成的草图。让学生感受一个创造的过程。
2.学生练习：
在装饰图片的过程中，我还要求学生为自己的小房间设计一个场景并搭配一幅装饰图片，以激发学生的创作兴趣。
五、 展览作品：
作品完成后，学生进行展示和交流。老师总结：学生们的作品非常漂亮，表达了他们的愿望。我希望你们创造更多更好的作品来装饰和美化我们的环境，让我们的生活更美好！
谁说“熊宝宝”不能有“春天”
你的“弹簧”是什么样的
1b
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